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業余大專 會計畢業論文

發布時間:2017年10月08日瀏覽次數:
業余大專會計
一、現代高職教育會計教育的方針
  我們能夠從高職會計教育的體系中看到,其既設置了會計專業課程,一起也設置了經濟管理類課程以及一些根底課。從課程設置上來說,能夠看到我國高職教育中的會計教育是以培育“一專多能”的人才為方針的。一方面著重對會計技能的把握,一方面要求能夠拓展經濟管理常識,能夠獲得更多的技能。這種復合型的人才培育方針,需求建立在多元的常識結構體系上,是技能操作和其他才能相結合的一種新的教育思路。在我國經濟社會不斷改動的今日,會計專業的人才培育不能夠依照本來那種只注重技能的教育了,而是要從多方面加強才能的培育,強化學生的自主學習才能,提高學生剖析問題和著手解決問題的才能。高職教育會計教育中強化對學生的多元常識結構的培育,是為了習慣建造復合型技能立異人才的開展需求的。這種具有多元常識結構的學生是能夠不斷習慣市場經濟開展需求的,是能夠承當企業的雜亂的會計作業的,F代高職教育會計教育要一向把培育歸納性立異人才作為一個重要的方針。
  二、現代高職教育會計教育的現狀
  在我國高職教育會快教育中還面臨著一些問題。這些問題的存在使得我國的高職教育對會計人才的培育遭到必定的約束。詳細上來說,這些問題首要包含以下三個方面的內容:
  榜首,會計教育中的教育理念陳舊,過分著重理論常識,忽視實踐操作才能的培育。許多的高職校園的教師沒有實在了解高職教育的特色,在會計教育中一向沿襲傳統的教育理念,許多的高職校園開設的會計專業課程中,理論教育的內容占了很大的一部分,而詳細的實踐操作的教育占的課時較少。在這不協調的份額很很大程度上是不利于學生對會計常識的把握的。會計專業的實踐操作要求十分高,需求在實踐中不斷地進行學習,才能夠實在地把握會計才能。側重理論的教育是不能夠完成對會計人才的培育要求的。
  第二,高職會計教育中的教育設備落后,沒有完善會計教育環境的建造。一般來說,高職會計需求進行實踐的模仿演練,可是許多的高職校園往往不注重對會計教育環境的建造。許多的會計實戰演練僅僅停留在簡略的手藝核算上,或者是簡略啊賬本運算上,沒有能夠運用核算機技能和會計電氣化的技能。其實,會計是和財務管理、審計、金融和稅收方面的常識嚴密結合起來的。落后的教育設備是不利于學生將會計學生和其他方面的常識結合起來的。這種會計教育環境之下,學生的立異才能遭到了很大的約束,不利于復合型人才的開展。高職會計教育實踐和社會人才需求之間存在很大的差距。會計人員是需求持證上崗的,學生在把握了必定的會計常識時,要進行會計考試獲得相關的證書才能夠從事會計作業。
  三、現代高職教育會計教育形式的運用
  (一)要了解會計教育形式的特色
  會計教育形式是和其他的教育形式存在著很大的不同的,知道會計形式的特色,才能夠實在把握好會計教育。會計教育形式的特色能夠歸納為四點:明確的教育方針、教育活動具有動態性、教育內容層次分明和教育進程的全體性。這種教育形式的方針是建立在一個能夠預期的意圖上的,這個意圖具有很強的指導性含義,能夠經過不同的途徑來實施這個意圖。教育活動不是安穩不變的,而是具有動態的改動進程的。因為內部各要素的效果不同,許多時分會計教育的形式會跟著時刻的改動而發生改動,需求習慣這種改動才能夠抵達最佳的效果。會計教育的進程不是一次完結的,而是要經過實施核算、監控、批改最終抵達意圖。這種著重層次改動的形式能夠讓教育效果愈加顯著。會計教育形式不是單純由某一方面的要從來決定的,而是構成一個全體,在教育的進程中,他們是不可分割的,形成了全體的教育形式。
  (二)把握會計教育形式完成方法
  會計教育形式的完成方法是多種多樣的,可是要遵從的一個準則的是確保教育意圖的完成和抵達對會計人才的培育。教育在教育進程中能夠依據不同的需求來進行各種教育方法新組合,結合不同的教育方法和教育技巧來進行。在會計教育形式中要制定不同的教育戰略來完成會計教育。這種戰略要求充分地考慮到學生的對教育內容的反應程度和學生的學習愛好,歸納運用多種教育設備來達成的。包含在許多的教育中運用到的事例教育,或者是實務操作內容,還能夠選用模仿公司作業的方法。經過讓學生在多種不同的教育方法中感觸多樣的教育氣氛,激起他們的學習創造力。
  (三)實施相應的配套措施來確保會計教育形式的運用
  一方面要建立起和教育形式相配套的會計環境,包含核算機設備、會計模仿實驗室、多媒體教室建造等等。這些方面的完善需求增大資金的投入。經過核算機設備能夠完成對會計電氣化的教育,經過會計模仿實驗室能夠擴展實務操作項目學習;經過多媒體教室能夠歸納學習包含財務管理、審計、金融和稅務方面的常識,F代高職教育會計教育形式的重要也被越來越多的人認可,可是要實在完結對現代高職教育會計教育形式的建立時一個長時刻和雜亂的進程。新的經濟形勢為會計教育教育形式的運用供給了一個新的開展機會,為了能夠培育習慣經濟社會開展要求的會計人才,進行會計教育形式的變革是必定的要求。
  成人大專會計畢業論文范文二:會計教育信息技能實踐使用
  1信息技能在中職會計教育中的重要性
  我們邁進了信息社會,在信息社會中,教育教育也有必要契合客觀的社會規律,有必要引進現代信息技能,尤其是在中職會計教育中,要想面臨學習根底比較薄弱的中職學生獲得較好的教育成果,就有必要改動以往的教育形式,在教育中引用信息技能,充分發揮信息技能的靈敏教育優勢。因而,在中職會計教育中歸入信息技能,有利于會計教育最大程度契合信息社會的高速開展,有利于推動中職會計教育的變革進程。在教育中,對比會計教育的實踐性、專業性,來最大程度發揮信息技能特有的技能優勢,然后建立起全新的教育形式,探究全新的教育理念,探尋更為科學的教育方法,使得本來專業性較強、內容較為枯燥的會計教育變得更為靈敏,愈加具有趣味性,然后提高教育質量。
  2在中職會計教育中使用信息技能應當留意的問題
  在正常的教育活動中,教師們越來越注重信息技能的使用,可是在教育中,教師們有必要理解,教育的首要手法仍是言語溝通,而并不是一味地經過美麗的圖片、動聽的音樂、趣味性更強的動畫來傳遞常識,信息技能僅僅作為一種輔佐教育東西存在于講堂教育中。在中職會計教育的講堂上,教育的要點依然是教師和學生的互動,這種互動有必要是言語和動作上的溝通,而信息技能僅僅將這種互動提高到更為恰當的一個層次。因而,在中職會計教育中,有必要將傳統的授課方法和信息技能教育進行有用的交融。
  3信息技能在中職會計教育中的實踐使用
  3.深圳成人高考1多媒體教育實踐
  中職學生的全體學習才能較為薄弱,再加上會計教育的內容理論性和算理性較強,因而,許多學生在學習會計課程時,覺得學習內容雜亂難明,很難提起學習愛好。因而,在教育中引進信息技能,能夠使用其生動的表達方法來營造出一種輕松愉悅的教育空氣和學習環境。在這種輕松的學習環境中,學生們學習會計課程能夠從被迫學習轉向自動學習,然后激起起學生們學習會計課程的愛好。經過多媒體設備和技能,教師們能夠將先進的教育理念、豐厚的教育資源進行合理的整合,將籠統常識具象化,使得講堂的整個教育思路表現得愈加直觀和明晰。這樣,教師們在教育進程中,能夠很輕松地將課程的教育內容由淺入深的進行論述,例如,在講授到上市公司對股東的利益和自身開展利益的課程內容時,教師們能夠將2012年阿里巴巴退市這一舉動的相關信息介紹給學生,以此來剖析上市和退市的相關常識,將自動退市和被迫退市的相關內容介紹給學生們。這樣不只使學生們了解相關時事,也學到了相應的會計常識。
  3.2網絡教育實踐
  當今年代電子技能的開展和電子產品的更新,使得我們日子中的每個旮旯都呈現出一種數字化的狀態。我們能夠經過臺式電腦、掌上電腦、筆記本電腦、手機等各種終端進入到網絡傍邊。在中職校園中,教師們能夠經過長途網絡和校園的硬件設備,來為學生們供給一個更高效和寬松的學習渠道,使學生們在學習會計時不遭到地域和時刻的約束。一起要使用好豐厚的網絡資源,例如,教師和學生們能夠經過各種網絡溝通東西完成無約束溝通和溝通,這種方法包含:微博、MSN、騰訊QQ等比較盛行的網絡溝通東西,有了這些溝通渠道,教師們在教育中傳道授業解惑就更為快捷。網絡教育中的另一個要點就是“WEB電子記賬”教育,即所謂的網絡電子記賬。選用網絡電子記賬能夠使得網上交易的信息直接錄入抵達會計部分的網絡渠道,最大極限地確保會計信息的實在性。當然,網絡電子記賬的優勢還在于其核算方法的先進性:運用網絡渠道下的會計決策程序軟件和方法增強會計統計作業的科學性。因而,在中職會計教育中,網絡電子記賬方法也是教育要點之一,這個進程中,關于電子核算的使用才能和軟件的操作才能使一項必要的考核內容。
  3.3模仿實驗室體系教育實踐
  會計專業自身具有很強的實踐性、專業性和操作性,因而在會計教育中,關于學生實踐著手才能的培育一向都是教育要點,只要加強對學生們的實踐操作才能的培育,才不至于導致學生們所學的常識和實踐作業才能相脫節,如果呈現教育與實踐脫節的情況,那么這樣的會計教育無疑是失利的。因而,在中職會計教育中,不管學生的根底才能怎么,都應該在注重理論教育的根底上,加大對學生們實踐操作才能的培育。這樣就有必要建立起一個以信息技能為中心的財會模仿實驗室體系,在這個實驗室體系傍邊,要充分發揮信息技能的中心效果,經過核算機網絡渠道,為學生們模仿一個現代企業較為實在的運營場景,只要在這樣的場景中,學生們才能夠了解到實在的企業運營活動情況,經過這種模仿場景的親身體會,在無形中能夠訓練學生們剖析數據的才能和實踐操作才能,在這個進程中,教師們充任的是教育的指導者而不是教育的主導者。經過模仿實踐,使學生們培育出杰出的實踐操作才能,這樣就為今后的作業打好健壯的根底。
  4深圳業余大專結語
  跟著信息技能使用在整個社會的遍及,中職校園會計教育也緊跟年代潮流挑選在教育中歸入現代信息技能,憑借信息技能的優勢,教師們能夠靈敏的教授專業常識,中職學生關于會計專業常識的學習不再覺得枯燥無味,無形中就提高了會計教育的教育質量,學生們也在實踐教育中學到應該把握的理論常識和實踐操作經歷。
 

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