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業余大專計算機結業

發布時間:2017年09月27日瀏覽次數:
業余大專計算機應用
一、網絡技術專業的關鍵崗位及對應課程
  根據作業崗位作業才干需求的課程設置邏輯關系。在該圖中,先斷定作業崗位,根據崗位要求提煉作業才干,分化出所需求的常識與技能,斷定每個作業崗位對應的課程群,再進行詳細的教育規劃與教育施行。
  1.斷定網絡技術專業的關鍵崗位
  經過對網絡技術專業的人才需求調研,斷定網絡技術專業的四類作業崗位,分別是:
  (1)體系集成與運維(網絡工程師、體系集成項目辦理工程師);
  (2)網絡與信息安全(網絡與信息安全工程師);
  (3)網站開發(網頁美工、網站開發工程師)
  (4)IT設備銷售與保護(IT設備銷售員)許多的作業崗位,在短短的三年作業教育中,是無法完結一切崗位的學習。根據陽江作業技術學院的硬件條件、學生多年的作業方向、多年的教育效果反應,斷定了2個關鍵崗位,分別是“網頁美工”和“網站規劃”。該2個關鍵崗位,有經驗豐富的師資隊伍,有杰出的作業遠景,有缺口很大的作業需求。在電商作業的推進下,“網頁美工”崗位的需求量很大,往這個方向作業的學生占有很大份額。2.斷定崗位對應的專業課程經過對關鍵崗位“網頁美工”和“網站規劃”的崗位需求剖析,經過研討,斷定出每個崗位對應的課程群。三、課程教育規劃與施行1.斷定課程方針經過廣泛調研,一起參照作業崗位的崗位需求,斷定關鍵崗位課程群的課程方針,使其能滿意培育學生作業崗位才干的需求。比方課程《DIV+CSS網頁布局規劃》的課程方針,詳細包含三個方面:①常識方針:把握CSS設置文字、階段、圖片、表單、菜單的辦法,了解CSS+DIV頁面布局的常用辦法。②才干方針:能合理規劃網頁的布局方案,能對網頁進行構思美化;能運用DIV+CSS對網頁進行優化和布局,制造有構思的網頁特效;能發布網站,并進行網站的簡略保護。③本質方針:培育學生的語言表達和交流才干,培育學生的團隊協作精力、杰出的作業態度,使其具有較強的作業道德,并具有較強的學習才干和吃苦耐勞的作業精力。
  2.擬定課程規范
  (1)項目化教育規范。在既定課程方針根底上,以常識、才干與本質作為總項目進行分化,構成可量化的子項目。課程規范以子項目展開,用項目與使命替代傳統的章節。每個使命中都規定了詳細的常識方針、技能方針。各個子項意圖施行都在教育做一體化的機房里完結,總學時為72學時,采用分段式會集授課的方式,每周16節,4周時刻完結一門課程的學習。
  (2)調整課程內容。根據作業崗位的需求調整教育內容,把崗位上需求較弱的部分弱化,乃至刪減掉。比方針對“網頁美工”的作業崗位,以往都開設《網頁規劃與制造》課程,首要運用Dreamweaver中的表格、菜單、控件等來制造網頁。但這種方法在實踐崗位需求中運用較少,所以用課程《DIV+CSS網頁布局規劃》替換課程《網頁規劃與制造》。在課程內容上,運用4-8個學時了解Dreamweaver的內容,要點把握“DIV+CSS”布局的技巧和辦法。
  3.多種教育方式與教育辦法
  在詳細教育中,采納“優異著作賞析”、“模仿操作練習”、“小組協作”、“分段會集式教育”、“項目實戰練習”、“參加實在項目”、“以賽促學”等多種方式,構成“多方式”作業技能練習體系,進步了學生的著手實踐才干,有助于培育學生學習興趣,發揮主觀能動性。在教育辦法上,樹立根據作業進程的“項目導向使命驅動”的教育辦法,搬遷CDIO①教育理論到課程教育辦法中,培育了學生的自信心、自主性和自學才干。
  4.編寫教材及配套教輔資料
  市面上很少有根據崗位才干的教材,即便有,也很難有契合本校需求的教材。為了讓學時擁有一本適宜的教材,2014年3月,陽江作業技術學院計算機學院系主任聯合廣東省幾十所高校,和電子工業出書社協作,編寫“根據崗位作業才干培育的高職網絡技術專業系列教材”,F在現已出書了9本教材,其他教材正在編寫或出書中。該套根據崗位才干的教材由多個使命或項目組成,每個使命或項目是一個完好的環節,該環節的組合方法為:使命介紹(使命描繪)→使命剖析→使命施行→歸納總結→拓寬進步→實訓。技能是學生自己練會的,不是教會的。教材中僅僅給出一個引導,領學生進門,更多的內容是學生自己完結的。學生實踐多了,才干立異,才干做書本之外的東西。
  5.“分段式”施行崗位課程
  崗位課程實踐性強,傳統的碎片式教育不運用項目化教育。“分段式”教育將18周的一個學期分紅多個教育段。比方72學時的課程,運用4周的時刻會集上完。在這4周時刻內,只開設一門專業課程。“分段式”教育對教師和學生的要求進步了,有必要是非常了解該門課程的教師才干擔任該課程的教育,適合有必定根底的二、三年級學生。“分段式”教育施行崗位課程,突出了教育的體系性與完好性,有利于網絡技術專業崗位課程的順利開展。
  6.改善評估方法
  以往的評估方法分為平常查核和期末查核兩部分,國語重視考察學生理論常識的把握程度,缺乏對學生實踐使用才干的查核。改善后的評估方法由進程查核和著作查核兩部分組成。在進程查核中重視對學生的開展性評估、作業本質評估。進程查核占總分的50%,著作查核占50%。著作查核即成果評估,學生在課程完畢后需求提交一份與課程相關的綜合性著作,著作的綜合性評估分就是著作查核的分數。比方《DIV+CSS網頁規劃布局》課程,學生在課程完畢后,任課教師根據所學內容安置一個綜合性的網站,學生根據要求自己選題、規劃、制造。完結后提交著作,教師會根據著作鑒定一個分數,并提出修正意見,發回繼續修正。學生修正后,再提交著作,教師根據修正的著作,從頭修正分數……只需學生情愿,能夠屢次修正著作。這種方法在時刻上會拉的比較長,可是能出許多優異的著作。經過一年的實踐,學生著作質量較以往有了很大的進步。
  二、深圳成人高考總結
  經過多年的實踐,陽江作業技術學院網絡技術專業證明根據崗位才干構建的課程體系是可行的,是契合當時作業教育開展要求的。在課程教育規劃與施行進程中,學生經過參加項目開發與實踐,學習積極性得到充沛的調集,進步了學生著手才干、團隊協作和協調才干,能快速擔任對應的作業崗位。當然,在課程的詳細施行進程中,還存在必定的問題,比方學生對專業的崗位不感興趣,與學院教務辦理上存在部分沖突。在今后的課程施行進程中,將會考慮這些要素,逐漸處理這些問題。
  業余大專計算機結業論文范文二:開發區網絡技術論文
  1開發區網絡技術渠道項目預期方針
  1.1企業開展效勞渠道
  樹立開發區高新技術企業請求體系,關于企業的請求進行全面的記載,請求受理部分對其具有記載今后,運用相關的作業軟件對其詳細的作業進行審閱,審閱完結今后進行定置處理,能夠有用確保企業在線完結請求事務。經過網上填寫信息并并向受理部分提交請求資料,受理部分進行網絡審閱,請求企業能夠根據網絡渠道進行辦理成果查詢,對網絡渠道中存在的網絡預審現象相同按流程施行全面監控。不僅如此,還有高新技術企業網絡數據辦理體系的樹立、年檢體系的完善、常識產權辦理體系等。
  1.2社服務勞渠道
  社區服務渠道的樹立首要包含開發區投融資體系、網絡中介、企業信息渠道、企業以及產品展現等等。其間開發區投融資體系是為開發區建造中的企業與銀行組織樹立的大眾渠道,能夠處理中小微企業融資難的問題;網絡中介是為開發區內的企業供給全方位服務的渠道,為企業供給了很多的勞動力;企業信息渠道的樹立,為企業與企業之間的友愛架起了一座很好的橋梁,能夠促進企業與政府部分。第三方的有用協作;企業以及產品展現,是經過將企業以及產品信息放在網絡上,樹立相關的網站,加強企業與產品的宣傳力度。
  1.3加強開發區網絡數據辦理
  需求在開發區網絡數據機房建造的根底上,添加新的效勞器件,經過網絡設備以及安全設備的有用監督,完結開發區網絡數據的辦理。要樹立完善的開發區網絡技術中心,能夠有用的完善對企業的效勞力度。在這個進程中,要充沛運用網路技術手段以及網絡資源,然后構成杰出的效勞體系。在樹立進程中要根據企業需求合理化進行,運用先進的技術方式加以輔佐,經過網站建造、效勞器有用保管、企業集團信箱等方式的網絡效勞體系,然后完結數據中心的有用辦理。
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        2開發區網絡技術渠道項目建造的經濟效益與社會效益
  開發區作為經濟開展的重要項目之一,是重要開發的地區,一起也是高新企業聚集地。在開發區中存在的許多商業部分,政府職能部分,因此,關于網絡需求、數字化作業等要求非常大,從長遠規劃上來看,開發區網絡技術渠道的建造對促進經濟開展、進步社會效益均有必定的效果。能夠從以下幾方面得以體現:首要,開發區網絡技術渠道的樹立,為整個開發區建造供給了寬廣的空間,現階段各方面的作業方式現已開展為網絡化、數字化,對開發區網絡技術渠道的建造,能夠有用提高區域全體水平,招引了許多的有用資源,對企業開展起到推進效果,促進經濟效益的提高。其次,經過資源整合,擴展的開發區的效勞范圍,提高了效勞認識,加強效勞內涵,提高開發區網絡技術渠道項目建造的全體水平,促進效勞型政府的開展;再次,開發區網絡技術渠道項目建造能夠有用推進企業網絡工程項意圖施行,提高企業的網絡使用遍及,加強企業信息化作業方式。最終,這一項意圖建造能夠完結在政府職能部分的推進下,進行全面的遍及,不光能夠節約資金,還能夠在短時刻內完結項目建造,提高了必定的經濟效益。

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